可访问性、隐私 & Copyright

• 所有应用程序都应该具有激活的辅助功能.
• 辅助技术（字幕、tdd）应该能够跟踪界面元素.
• 所有使用的程序都应该具有键盘激活功能.
• 用户应该能够根据需要修改显示元素和样式表.
• 图片:
  • 有文本标签.
  • 有一个图像的描述，匹配它可能具有的任何功能.
  • 有一个非动画的识别手段，如果动画.
  • 如果动画，频率在2 - 55赫兹之间.
• 文本应该使用：
  • 通过颜色编码来强调信息.
  • 识别网页中的框架.
  • 在数据表中标记标题.
• 视频和PowerPoint演示的旁白和字幕替代方案应该 与材料保持同步.
• 电子表格中的所有元素都应该通过辅助技术很容易识别 不应受时间限制.
• 链接到插件和特殊的软件应提供.
• 用户应该有一种方法来避免重复出现的导航链接.

国家的要求 适用于远程教育： 

• 学生应该能够使用他们喜欢的辅助技术手段.
• 与学生交流的频率、数量和质量应该是平等的； 不管他们的残疾如何.
• 课程材料应按照指导方针进行更新 常规有效接触.
• 课程材料和资源应在内部纳入无障碍指南， 也就是说，在它们的框架内，从而减少对外部援助的需要 残疾学生.

以下是何时捕获视频和音频材料的指南：

Caption

• 这些材料将会被存档或者用在有这两种视频的其他课程中 和音频.
• 存档的任何视频剪辑的汇编.
• 在课堂上使用的存档视频材料.
• 视频由校园制作，并放置在一个公共网站上.

没有标题

文字记录/文字说明仅作为一种方便

• 在一个有访问限制的班级中，用于一个学期的视频和音频资料 （例如密码保护类）.
• 链接到YouTube视频(可能需要许可的标题，因为这些材料 非公有领域).
• 较长作品的短视频剪辑（仅在剪辑时需要字幕）.
• 已经有外文字幕的视频材料.
  学生作品或原始镜头将不会存档.

使用记录

• 任何只有音频并且存档的材料.

资料来源：高技术中心培训股

§ 99.“学生”的定义是现在或曾经“出勤”的个人。 在某一教育机构或机构以及该机构或机构与谁有关 保存教育记录. 最后的规定增加了其他情况下，学生 “参加”课程，但不亲自出席，包括通过视频会议出席； 卫星、互联网或其他电子信息和电信技术. 这一变化将确保通过远程接受教学的个人 学习和其他当代形式被包括在“学生”中，因此， 他们的记录受到FERPA（美国教育部）的保护.

1974年，FERPA隐私准则制定时，他们声明 任何电子资讯 成为学生记录. 因为这是在电脑广泛使用之前 互联网，这对任何形式的学习都有广泛的影响 电子交付方式. 电子信息因此，它不仅指计算机化的教育记录，而且指 电子邮件交流，在讨论区评论，学生的项目上传到 网站等. 这使得有必要考虑课程结构和材料将如何 FERPA对在线学习的影响. 

FERPA的规定也涉及助教、大学助理或学生助手. 任何人 谁不是记录指导员 不能 可以查看学生记录吗. 老师可以和助理分享笔记，但是 而不是教育记录本身. 在任何远程教育讲师之前 把课程安排给助理，他们需要确保：

• 所有非机密雇员都在PCC人力资源系统中，并被正式分配 给记录在案的指导员.
• 所有非机密雇员都理解FERPA法规并签署a 太阳城集团官方网址导航保密合规表.
• 所有非机密雇员都有档案a 远程教育添加请求 由记录教员填写. 教练应该与距离一起工作 教育部确定控制面板访问是否符合FERPA要求.